韶關籍“95后”青年書法家仇琪20歲明志習書,23歲以楷書佳作首入“國展”,28歲在行書賽道二入“國展”。全國書法篆刻展每4年一屆,是國內書法界最高規格的綜合性展覽,被譽為“書法界的奧林匹克”。此次國展入圍復評的作品多達17368件,最終僅有965件成功入展。5月18日,“全國第十三屆書法篆刻展覽進京展”從中選取了200幅精品在國家級藝術殿堂——中國美術館開展,仇琪作品《節錄芳堅館題跋》也在其中?! ?/p>
今年年初,仇琪還榮獲嶺南最具權威性的文藝獎項——第十一屆廣東省魯迅文學藝術獎(書法類)。這個1996年出生的年輕人僅用數年時間完成了許多書法人終生難以企及的夢想。然而,他的“開掛”之路遠不止于此?! ?/p>
在刻苦練習、創作備展的同時,他還用心經營著自己一手打造的書法網絡培訓班。此次國展中,他輔導的6名學生也同時“上榜”。其中,學生徐昇也出自韶關。師生二人在韶關書壇激起一池春水,成為書壇佳話?! ?/p>
書法真能“速成”嗎?入展有什么獨門秘籍?創作與創業如何兼顧……今天,讓我們走近這位“書展寵兒”,聊聊書圈兒那些事兒。
拼盡全力 得來不易
和剛畢業時第一次入國展相比,這次仇琪淡定了許多。這個早年得志的年輕人在廣州磨礪了8年,去年下半年選擇回到家鄉仁化發展。“初入國展后接到了很多橄欖枝,抓住了很多機會,但也忙到沒時間提升自己。希望回來后騰出更多時間用于讀書和創作、提高。”仇琪告訴記者?! ?/p>
沒有人能隨隨便便成功,這句話在“書展專業戶”仇琪面前也不例外。在看似一路順遂的背后,是一箱箱數十斤重的草稿紙,是曾經連投30多次一無所獲的打擊,是一次次通宵達旦、拼盡全力的煎熬?! ?/p>
仇琪曾是仁化一中的美術生。2016年,他在仲愷農業工程學院何香凝藝術設計學院學習室內設計專業期間,深入接觸到傳統書法而一發不可收拾。在“圈子”的熏陶下,他確立了自己的“小目標”——通過投展讓作品走出去,不斷鍛煉自己的書寫能力、創作能力。但苦于沒有找到一種展賽的書寫方式,兩年間他投了很多稿都無果。這段往事后來常被他拿來分享、鼓勵學生。
仇琪在創作中。圖片由受訪者提供
為了找到從古代經典到現代創作的過渡點,加強對當代書法發展的了解,2018年開始,仇琪頻頻外出學習觀摩。在故宮趙孟頫特展上感受古人用筆之精妙,在浙江美術館王鐸特展仰觀3米多高的大氣條幅,“當看到古人經典真跡、有血有肉的作品時,靈魂和視覺上得到了雙重沖擊,原來真正的書寫是可以到這個程度的。”仇琪說。在全國第四屆草書展現場,他又細細觀察當代高手如何寫出展廳效果?! ?/p>
游學之旅讓仇琪深刻體會到書法從古至今的發展變化,他在學習方式上做了一些調整,當年就收獲了第一個入展成果,從此更加堅定在這條道路上深挖?! ?/p>
2019年迎來了第十二屆國展。仇琪花了一個半月準備楷、行、草三件作品。期間好幾次通宵達旦打磨作品,找師友看稿、點評。“收到面試短信那段時間,一度難以置信。經常夢到信息是假的,拿出手機看看是真的,又放心地睡下。”仇琪說道。莫言書者“癡”,只有經歷過的人才明白其中滋味。
終身學習 保持鮮活
2021年,正處在上升階段的仇琪意氣風發。這一年,他共入了大大小小30多次展覽,拿到了三個全國最高獎,其中有兩個萬元大獎,然而心態上已平靜了很多。他說:“再多的獎項,也是風光幾個月就過去了。不能把這個東西吃一輩子,也吃不了一輩子。”
“創作者要始終保持鮮活的創造力,不然很容易會走入程式化,導致大家對你沒有期待,自己也沒有活力了。”
“技法決定下限,認知決定上限。多讀書,樹立自己的文史觀,看得清自己、看得清時代,才能成為有格局、有眼界、有獨到見解的創作者。”
“自由職業的人要做好自己的規劃,沒人給你安排。不要過著過著一天就沒了。一年、五年、十年都要有一個計劃。堅持才是最強的天賦。”
這個“95后”的“人間清醒”,在長期的學以致用中,將傳統文化精髓和當代社會思潮結合,已形成了自己的藝術觀、價值觀?! ?/p>
他對自己近5年的學習規劃是,研習古典文學、學習文學創作,沖刺中國書法的最高獎——蘭亭獎。他的書案上,并沒有幾件裝點“門面”的文玩,而是幾本《楚辭》《楹聯叢話》。近年來,他師從中國楹聯學會理事康永恒學習古文。最近,剛剛完成一個“半年計劃”——仇琪楹聯書法新作50品。“神在個中,首昂天外”。中國書法家協會會員、高校書法老師鄭楷聰如是評價,“今學者中多尚技。琪深知內外之功不可偏廢,深耕筆墨之中,佐以詩書之氣,乃能別開生面。”
仇琪楹聯書法新作50品之首。圖片由受訪者提供
“開張天岸馬;奇逸人中龍”一聯,仇琪將其置于50品之首,也是其書風的寫照。仇琪涉獵楷行草三體,兼容碑帖。尚寬博遒厚、開張自信。寥寥數字用時半年,一方面需對書寫內容進行校對考證,一方面極盡用筆、章法之妙,往往寫到百遍才滿意。這就是書法人的日常?! ?/p>
仇琪的回歸,不僅給韶關書壇注入強勁新能量,還帶回了全新的網絡書法培訓理念和模式。“一個老師如果自己都停滯不前,那他是不能給學生帶來能量的。”這也是他堅持學習、創作的動力。他的課程著重解決臨創轉換核心思路問題?;丶乙詠?,在對仁化書協會員進行現場點評、面對面輔導時,不少人表示在他的啟發下打開了思路,找到了學習創作突破口。市文聯、仁化縣文聯也計劃搭建更多書法進校園、進社區平臺,用書法新生代的專業優勢和全新理念來輻射帶動地方的書法傳承?! ?/p>
“未來,希望我們大家齊心協力,促進更多的交流溝通、資源共享,打開活動的廣度和深度,激活地方的創作氛圍,助力韶關書法事業發展。”仇琪表示。